Transparencia del resultado
Metodología de los cuestionarios
Última actualización: 10 de agosto de 2026
Objetivo
Los cuestionarios ayudan a ordenar observaciones relacionadas con atención, hiperactividad, impulsividad, organización, persistencia e impacto cotidiano. Su resultado puede servir para preparar una conversación con un profesional, pero no permite confirmar ni descartar TDAH.
Autoría y mantenimiento
Los cuestionarios, su implementación técnica y la organización editorial del sitio fueron desarrollados por Margel Gabriel Castro, desarrollador full stack y creador de Tests Neurodivergentes Online. Se construyeron como herramientas educativas propias a partir de una exploración personal y la consulta de fuentes sanitarias públicas. No se presentan como investigación académica ni como instrumentos clínicos.
Cuestionario para adultos
Contiene 100 preguntas distribuidas en cinco áreas de 20 preguntas:
- Atención y concentración.
- Hiperactividad e impulsividad.
- Funciones ejecutivas, organización y manejo del tiempo.
- Señales recordadas desde la infancia y adolescencia.
- Presencia en distintos entornos, deterioro cotidiano y posibles explicaciones alternativas.
Cuestionario infantil
Contiene 60 preguntas para madres, padres o tutores, distribuidas en cinco áreas de 12 preguntas:
- Inatención.
- Hiperactividad e impulsividad.
- Escuela y organización.
- Autorregulación y convivencia.
- Persistencia del patrón en casa, escuela y otros contextos.
El cuestionario infantil debe responderlo un adulto responsable basándose en conductas observadas. No está diseñado para que un menor lo responda sin acompañamiento.
Escala y cálculo
Cada pregunta utiliza la misma escala de frecuencia:
- Nunca: 0 puntos.
- Rara vez: 1 punto.
- Algunas veces: 2 puntos.
- Frecuentemente: 3 puntos.
- Casi siempre: 4 puntos.
El sistema suma las respuestas y divide el total entre el máximo posible: 400 puntos en adultos y 240 en el cuestionario infantil. Después multiplica el resultado por 100 y lo redondea para mostrar una puntuación entre 0 y 100. Cada área también se normaliza por separado para facilitar una lectura comparativa.
Rangos orientativos internos
- 0 a 35: indicadores bajos.
- 36 a 45: indicadores levemente elevados.
- 46 a 60: indicadores elevados.
- 61 a 100: indicadores muy elevados.
Estos límites son reglas internas de presentación creadas para organizar el resultado. No son puntos de corte clínicos, no proceden de una validación poblacional y no deben compararse con escalas diagnósticas profesionales. El perfil orientativo se genera comparando las áreas con mayor puntuación y el grado de presencia en distintos contextos.
Fuentes de referencia
Las áreas temáticas y las explicaciones generales se apoyan en información pública sobre síntomas, evaluación y diagnóstico de TDAH. Las preguntas no deben interpretarse como una reproducción ni como una versión validada de un instrumento clínico específico.
Progreso y privacidad
Las respuestas y el progreso se guardan en el almacenamiento local del navegador para permitir pausar y continuar. El código actual no envía las respuestas a un servidor del proyecto. Reiniciar el cuestionario elimina el progreso correspondiente de ese navegador. Consulta la Política de Privacidad para información adicional.
Cuándo solicitar evaluación profesional
Conviene buscar orientación profesional cuando las dificultades son persistentes, aparecen en más de un entorno o afectan estudio, trabajo, relaciones, convivencia o autocuidado. Un profesional puede explorar el desarrollo, descartar otras causas y utilizar instrumentos adecuados para cada edad y contexto.